La dislexia proviene del latín "Dys" en griego el cual significa pobre o inadecuado, desorden, separación, etc. y "Lexis" significa palabra o lenguaje.
Y unidas ambas palabras podríamos definirla que es una facultad para interpretar o generar el lenguaje, en especial el lenguaje escrito ya que estadísticamente se hace un registro en la población infantil que hay una proporción de 10 a 20% en los varones que en las niñas.
TIPOS DE DISLEXIA
- Dislexia visual
El niño percibe las letras invertidas lateral y verticalmente.
- Dislexia auditiva
Deficiencia en la percepción de los sonidos separados de la lengua oral, como las vocales o los consonantes lo cual es un impedimento para el niño en relacionar lo que oye con los símbolos impresos en escritos. en la no hay facultad de audición.
Relación del lenguaje con la dislexia
Se dice que la madre es la primera quien ayuda al niño a desarrollar el lenguaje hablado. y en la escuela es donde aprendemos a codificar el lenguaje escrito.
La abstracción que transforma la información percibida en un pensamiento ordenado es la base del lenguaje.
De algún modo la inteligencia verbal llega a generar libros, mientras que la visual se queda en la formación de películas en nuestro pensamiento.
Nosotros empezamos a utilizar la inteligencia visual y a lo largo de nuestra vida desarrollamos la inteligencia verbal. Aunque algunas personas por situaciones intrínsecas no logran fácilmente la comprensión verbal.
Los disléxicos normalmente generan un pensamiento ordenado a partir del lenguaje hablado, pero tienen dificultades para hacerlos con el lenguaje escrito.
Mencionamos que no se sabe con exactitud si la dislexia procede de un daño cerebral o neuronal causada por algún tipo de mal-formación en nuestros sentidos.
Causas de la dislexia
James Hinshelwood: (1917)dice que la causa mas probable de estos trastornos era un defecto congénito del cerebro que afectaba a la memoria visual de palabras y letras, y este problema podría ser hereditario.
Samuel Orton: (1928) hablo sobre un fenómeno llamado Estresimbolia que quiere decir símbolos invertidos, el cual es aceptable como una clave de diagnóstico de la dislexia.
Drew: (1956) propone que se trata de un retraso en el desarrollo de los lóbulos parietales.
Myklebust y Jonhson: (1962) definen la dislexia como un síndrome complejo de disfunciones psiconeurológicas asociadas. Nos muestran sus 2 tipos de dislexia:
- Disléxicos auditivos: dificultad para discriminar sonidos de letras y trabajos, así mismo para reconocer pautas de sonidos, secuencias, palabras ordenadas e historias.
- Disléxicos visuales: dificultad para seguir y retener secuencias visuales y para el análisis e integración visual de los rompecabezas y tareas similares.
Hirsch: (1968) propone que la dislexia es una disfunción o retraso en la maduración.
Kasen: (1972) hizo estudios a niños disléxicos entre 6 y 17 años de edad.
y así como otros autores nos mencionan varios estudios para determinar de cuales eras las causas de los disléxicos.
Importancia del juego para niños con dislexia
Es importante que el niño disléxico aprenda jugando, ya que el juego es una actividad por medio de la cual el niño se familiariza con sus alrededores ya que el juego se dice que es un trabajo para ellos.
El juego proporciona placer y tanto como la niñez como para los adultos el juego no solo es algo infantil sino que jugar para ambos es una forma de utilizar la mente e incluso mejor, una actitud sobre como utilizar la mente.
En conclusión se puede decir que la dislexia es un problema que es muy importante para el lenguaje escrito y que este problema debe de ser tratado para que no se haga mayor. se debe de trabajar tanto visualmente como auditivamente.
